平老师从关于说课、说课的作用、说课的内容、说课的误区、说课稿的体例五个版块，全方位地解释了什么是说课，说课说什么以及怎样说好课，让大家受益匪浅！而作为新教师，往往对于“说课”这个概念一知半解，甚至与教案混淆，因此讲座最大的收获在于了解了说课的内容到底是什么。通过说教材、说学生、说教法、说教学程序、说教学预测，平老师帮助大家规范了说课内容。
在这几点中，最能起到指导作用的，是“说教学程序”。在教案中，老师们往往也会详细的写出自己设定的教学目标，重、难点。但在这一环节中，平老师着重指出了两者的区别。所谓说课，说的是教学思路设计的依据而非结果；是教学重、难点的处理方法而非设计内容，强调了说课是解释自己“为何”这样设计课程，而非“如何”上课。伴随着一个个实例的列举，相信每一位新教师都能正确分辨教案与说课，并能规范地设立说课稿！
