2013年11月26日星期二，向明初级中学部分教师来到了崇明大公中学，开展了一次以“聚焦能力导向提升教学品质”为主题的“同课异构”教学研讨活动。来自崇明县教师进修学院的相关老师、大公和向明初级中学的部分领导、老师也参与了此次活动中的观课评课部分。

在语文方面，向明初级中学朱羚老师和大公中学的黄爱锦老师分别执教了预备年级第一学期的课文《忆读书》。黄爱锦老师的课堂关注学生基础知识的积累，通过写作顺序这一条主线，引导学生理清文章思路，关注作者“读书好、多读书、读好书”的具体呈现，有意识地培养学生的总结归纳能力和“不动笔不读书”的学习习惯。而朱羚老师则从课文的关键句入手，通过不断追问，引导学生找到文章中的相应词句，带领学生回顾作者一生的读书经历，鼓励学生独立思考，并分享了关于阅读的思辨性建议和想法，意在激起学生对阅读的兴趣和热情。

在数学方面，向明初级中学关琪老师和大公中学的庄士杰老师在初一年级围绕分式的性质开展了两节课。庄士杰老师通过复习已有知识、创设情境，趣味小游戏导入新课，激发学生兴趣。在讲授新课的过程中，从知识讲解到运用再到拓展提高，层层推进，在作业布置上进行分层，充分考虑到了不同学生的发展情况。而关琪老师则在教学过程更多地邀请学生进行思考、归纳、概括，引导他们通过观察、类比、练习的过程一步步掌握本堂课的内容，并通过拓展训练，把课内课外知识相结合，培养学生分析问题、解决问题的能力。

在之后的研讨活动中，几位专家、同行不约而同地提到了几位同学科老师之间的“同”与“异”。他们都能把握本堂课的关键部分，思路清晰、步步推进，关注到了初中低年级学生的年龄特点和学习现状，关注了学生的课堂主体地位。而在此基础上，各位老师也充分发挥自己的特点、优势，在课堂推进、上课教法、教学重难点等方面带来了不同的思路，展现出了实实在在的数学课和具有“语文味”的语文课，各具特色。