2012年12月21日，向明初级中学开展了2012年秋季校本培训课程《正确解读“绿色指标”，用心为学生幸福成长铺路》的专题交流活动之二：“改善教学方式，激发学生课堂心理正能量”。

本次活动由各个学科的七位优秀教师代表发言，他们理论结合实践地为大家分析了有效教学所应采取的策略。倪丁麟老师用生动翔实的地理课案例，说明了如何在导入过程中激发学生的兴趣，让学生们开始主动学习。史向南老师运用有利于激发学生潜能的作业设计为例，开始了科学和生命科学学科的交流，结合课程特质开展形成性评价，让学生真正变成学习的主人。金树正老师首先从物理的角度巧妙阐释了“正能量”的概念，要从了解学生心理入手，才能真正找到激发学生心理正能量的“钥匙”。唯有找准重点，能让激励变得更有效。龙琪斐老师从思维正能量、表达正能量、生活正能量三个方面切入，分别阐释了从思考到表达过程中的激发要点。陆颖老师介绍了自己的经验，通过有效地提问、分组、管理，能够为学生分别提供发挥的舞台，便于其发挥自己的优势，也就自然而然地激发起他们的正能量。缪克利老师充分发掘出教材中的教学资源，结合学生实际情况，激发学生身上的正能量。王晨老师通过提升学生个体感受，保持他们对于信息科技的兴趣，同时通过鼓励的方式评价学生，让学生始终认为自己可以追求优秀的，激发学生向上的正能量。