2024年6月5日下午，见习教师规范化培训在向明初级中学巨鹿校区图书馆顺利开展，高级教师、地理备课组长乐坪老师为大家带领关于教育改革的主题讲座，向明初级中学以及崇明江帆中学见习基地校教师参与此次培训。

乐坪老师从为什么要进行教育改革为切入点，带大家分别从三期课改入手，了解课程改革的阶段。1988年-1997年是课程改革的第一阶段，它以实施素质教育为理念，着重解决如何“全面提高学生素质”，并实现“两个改变，三个突破”。二期课改在一期课改的基础上实现了突破性变革。树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念，确立了以学生发展为本的教育理念，以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养。以学习方式的改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力，加强课程的整合，促进课程各要素间的有机联系。二期课改更关注学生健全的人格发展，对“学科育人价值”进行深入研究。而在新一轮的教学改革中则侧重学科核心概念，跨学科学习和素养导向的单元整体思维中。课改，犹如教育领域的一场春风，带来了崭新的气象和无限的可能。从一期课改到二期课改，再到不断探索的三期课改，每一次的推进都是对教育的一次深刻反思与积极创新。课改促使我们重新审视课堂教学的方式和目标，强调以学生为中心，培养他们的自主学习能力、创新思维和实践能力。教师们不再是知识的灌输者，而成为了引导者和启发者。在课改的引领下，教学资源更加丰富多样，教学环境更加开放包容，学生们的学习积极性被充分激发。它打破了传统教育的束缚，让教育变得更加生动、活泼、富有活力。课改的道路虽充满挑战，但也承载着我们对优质教育的殷切期盼，相信在持续的课改努力下，我们的教育将不断迈向新的高度，为学生们的未来奠定更加坚实的基础

教改的浪潮为见习教师提供了广阔的学习和发展空间。他们积极投身于新的教学理念和方法的实践中，不断探索适合学生的最佳教学模式。在这个过程中，他们努力提升自己的专业素养，深入研究教材，精心设计教学活动。

面对教改带来的变化和挑战，见习教师学会了灵活应变，锻炼了自己的适应能力。他们与经验丰富的教师交流合作，汲取宝贵经验，不断改进自己的教学行为。同时，他们也更注重对学生个体差异的关注，努力满足不同学生的学习需求。

通过参与教改，见习教师逐渐成长为有创新精神、能够与时俱进的教育工作者。他们勇敢地突破传统，为教育事业注入新的活力和希望，在不断磨砺中实现自身价值的提升，也为推动教育的进步贡献着自己的力量。

乐坪老师从新颖的角度为见习教师们分析了各期课改中的特点，教导见习教师们要迎难而上，要抓住课改中的机遇，在这些机遇中慢慢成长。