在迎来了下半年以来最冷的一天时，傅人霞智慧教学工作室的两位成员也迎来了2016学年黄浦区中小学（幼儿园）教师教学评选的决赛时光。在经历了校初赛、区复赛和认真备课、工作室反复磨课后于2016年11月23日在市级专家评委前顺利进行了公开教学展示和答辩，分别是陈颖老师的“Good habits or bad habits”和周梦凉老师的“Signs around us”。

陈颖老师本课的主要教学目标是通过为学生创设情境：在健康营的第二天，Joe打电话来告知身体不适，引导学生帮助Joe找出他的不良习惯，并给出合理建议。

首先，通过组织学生进行链锁式对话，说出Joe上周的生活情况，来复习上节课的内容，同时也为后面教学内容的展开作铺垫。接着，通过图片直观显示事物的量，运用选词填空方式引出教学内容。然后通过师生问答，学生个体活动，学生齐读，听录音找出关键信息，学生对话等活动，进行语言知识点的练习和巩固。最后，让学生通过自由发言和小组讨论后对话的形式，给同伴提建议，使学生在真实情境中复习运用巩固本节课所有语言点。

周梦凉老师本课的目标为在情境中让学生识别更多的标志，通过利用标志解决问题发现标志的重要性，且能够根据其不同功能进行分类。

首先，给出学生各种语言的禁止规则，让他们通过标志的帮助猜测句意思。在复习六年级所学语言知识的基础上，调动其学习积极性。然后，丰富课本上 “Green Mountain”的情境，帮助学生在情境中识别常见标志，并表达其含义。在了解了标志的含义后，让学生选择当他们遇到不同情况时应当找寻怎样的标志。帮助学生归纳分类，感悟标志在实际生活中起到的作用。通过问答、对话等活动，锻炼学生的语言表达能力。最后，让学生思考校园生活中所需要标志，帮助学生在真实情境中复习巩固本节课的语言点。