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寒梅吐蕊俏枝头
发布日期:2016-11-29    发布人:
 

在迎来了下半年以来最冷的一天时,傅人霞智慧教学工作室的两位成员也迎来了2016学年黄浦区中小学(幼儿园)教师教学评选的决赛时光。在经历了校初赛、区复赛和认真备课、工作室反复磨课后于20161123日在市级专家评委前顺利进行了公开教学展示和答辩,分别是陈颖老师的“Good habits or bad habits”和周梦凉老师的“Signs around us”

陈颖老师本课的主要教学目标是通过为学生创设情境:在健康营的第二天,Joe打电话来告知身体不适,引导学生帮助Joe找出他的不良习惯,并给出合理建议。

首先,通过组织学生进行链锁式对话,说出Joe上周的生活情况,来复习上节课的内容,同时也为后面教学内容的展开作铺垫。接着,通过图片直观显示事物的量,运用选词填空方式引出教学内容。然后通过师生问答,学生个体活动,学生齐读,听录音找出关键信息,学生对话等活动,进行语言知识点的练习和巩固。最后,让学生通过自由发言和小组讨论后对话的形式,给同伴提建议,使学生在真实情境中复习运用巩固本节课所有语言点。

周梦凉老师本课的目标为在情境中让学生识别更多的标志,通过利用标志解决问题发现标志的重要性,且能够根据其不同功能进行分类。

首先,给出学生各种语言的禁止规则,让他们通过标志的帮助猜测句意思。在复习六年级所学语言知识的基础上,调动其学习积极性。然后,丰富课本上 “Green Mountain”的情境,帮助学生在情境中识别常见标志,并表达其含义。在了解了标志的含义后,让学生选择当他们遇到不同情况时应当找寻怎样的标志。帮助学生归纳分类,感悟标志在实际生活中起到的作用。通过问答、对话等活动,锻炼学生的语言表达能力。最后,让学生思考校园生活中所需要标志,帮助学生在真实情境中复习巩固本节课的语言点。

    本次比赛前的磨课时,向明初级中学英语教研组老师们都给出了非常具有建设性的意见和建议,尤其是工作室屡次获得市级奖项的骨干教师吴一穹老师一直陪在左右,给予了工作室成员莫大的关心和帮助。同时,担任本次评委的是市教研员和特级教师。评委们在听完两位教师的公开展示后也提了相关建议,这些都是对工作室教师解读教材、设计教学的一种引领,是也对他们专业成长的一次促进。相信这次比赛会让工作室成员们获益匪浅,也能通过此次学习,使工作室教师的整体素质都得以提升。
 


 
 
 
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