一、教研组现状分析

音乐美术教研组上学期有在职教师四名（水亚男、杨超琼、陆颖、孙颉）。

音乐美术教研组活动情况良好，做到每次活动都有主题，研究目标。四位教师中三位都是中学一级教师，一位为新教师。其中水老师从事音乐教学已有十几个年头，有丰富的教学经验，辅导学校合唱团多次在市级区级获奖，杨老师从事音乐教学也将近十个年头，基本功扎实，教学有特色，在负责马林巴乐团工作中认真负责，带领学生参加各种活动和比赛，均获得好成绩。陆老师从事美术教学也将近十个年头，教学经验也很丰富，经常辅导学生参加各项绘画比赛活动，或得优异成绩。孙老师虽然是新教师，但工作认真积极，对课堂教学很有专研精神。

二、以二期课改的理念促进教与学方式的改变

（1）备教材备学生同步走

教研组共同备课，备教材的同时还备学生，根据不同班级、不同学生准备不同的教学方案，集思广益，相互听课评课。备课工作重点落实上课五环节的一致性，展开备课组活动。精心准备每节课，利用网络媒体精选上课资料，反复推敲，抓住导入环节的五分钟效应，让学生尽快融入课堂教学，备课时设计有效课堂问题，提高学生在课堂教学活动中的参与率，对学生的回答有及时的积极地评价。设计好多样性的作业要求，以便应对各个层次的学生需求。进一步让学生的个性得到发展。在课堂上学生创作活动时教师积极参与辅导。对学生的作品做出合理客观的评价，为学生的个性发展奠定基础。

（2）研究“问题式教学”，注重启发学生思维，响应我校“激情课堂、快乐学习”的教学理念。

我组教师在问题式教学策略中进行了深入研究，采用异同比较策略、设置陷阱策略、想象空间策略、形象化策略等方式，注重启发学生思维，让学生更好的融入课堂教学。教师的提问是为了引导学生实现教学目标，有目标、有计划、有层次的精心设计问题并进一步激疑、导疑、释疑，诱导学生分析、思考、探求问题的解答。

（3）   多样化的实践方式，提高学生的自主性

美术作业的多样化使学生对于完成作业的形式有一定的选择权，进一步体现了以学生发展为本的教育理念。也同时提高了学生的学习积极性，完善了学习方式，通过多途径满足学生多样化的个性发展的需要。美术作业批改全覆盖、与备课和上课内容同步，注重总结经验，重视课后反思，教案有反思，会根据不同的学生反馈来调整自己的备课内容。

（4）以德育为核心，课堂教学渗透“两纲”教育

我组落实“生命教育”和民族精神教育，注重在课堂教学过程中渗透。音乐课程中，通过聆听音乐、表现音乐和创造音乐的审美活动，美术课程中，欣赏作品、感受作品、创作作品的一系列发现美、感受美、创造美的活动，使学生充分体验蕴涵于艺术形式中的美和丰富的情感，体现其名族精神和生命意义，为艺术所表达的真善美的境界所吸引所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效地发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱艺术、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。学生在不断提高学生的艺术修养的同时，教师自身的艺术修养也在不断提高。

三、教研组建设努力的方向

1、专研教材，拓展基础内涵，加强课程整合。

2、小组成员业务水平有待进一步提高，加强专业培训，不断拓展知识面，与时俱进。

三、个人特色和成绩：

1、美术组：积极组织学生参加市区的各项绘画比赛，都获得好评。

陆颖讲课冷静条理性强，专业基本功扎实，与学生能有很好的互动。

孙颉虽然是新教师，但工作积极性高，备课充分，关注学生，以学生发展为本，不断提高课堂教学能力

2、音乐组：2009年辅导的马林巴社团在全国青少年打击乐比赛中获得二等奖，2010年马林巴社团参加上海世博会“年轻的世博”百所世界名校大联欢演出活动，获得好评。

杨超琼：组织能力强，工作努力认真效率高。组织学生积极参加区级、市级全国比赛。

水亚男：能歌善舞，教学经验丰富，辅导的合唱队多次在区级比赛中获得一等奖。

3、参与学校教科研任务，积极准备案例、论文，有成果。我组成员为《激情课堂教学环节与策略研究》中撰写音乐和美术部分的内容。

整体精神面貌积极向上，四位教师均注重课外时间通过阅读来提升自己的修养。课余时间互相交流探讨教学经验，不断提高自身教学能力，注重以学生发展为本的教育教学方针。