上海市向明初级中学市区校公开课教案

附详细教案：

《自制过滤柱》

一、           教学目标：

l知识与技能：1、知道过滤可以初步去处污水中的杂质

                            2、学会简单的过滤柱的制作

l过程能力与方法： 1、通过自制过滤柱活动，进一步巩固科学探究的基本步骤。

                                          2、通过观察污水中的微生物的活动，进一步练习显微镜的使用技能、观察记录技能。

l情感态度与价值观：1、在活动中培养学生的团队协作精神。

                                          2、让学生明白获得净水绝非易事，培养他们珍惜水资源的意识。

二、重点和难点：

l教学重点：1、学会简单的过滤柱的制作

                        2、让学生明白获得净水绝非易事，培养他们珍惜水资源的意识。

l教学难点：1、学会简单的过滤柱的制作

三、教学准备：

1、教学器材：去除底部的塑料瓶、棉花、玻璃珠、粗砂粒、幼沙粒、活性炭、污水、透明杯、显微镜、载玻片、盖玻片、胶头滴管

2、教学资源：电脑、教师制作PPT、实物投影仪、生物、科学实验室（有水槽）

四、教学过程

1、设计说明：

本节内容是绿色环保拓展内容，众所周知，上海是一个水质型缺水城市，结合我校绿色环保教育，设计了“自制过滤柱”净化污水的拓展课内容。生活中的污水处处可见，孩子们不一定会引起注意，也有可能当时有所考虑，一转身就不去想了，为了激发学生环保的主动性，创造充满激情活力的课堂，所以用“设计过滤柱”的竞赛引入。

经过大半个学期的学习，学生已初步科学探究的能力，他们可以自己按照科学探究的基本步骤：提出自己的假设、设计实验方案、进行科学探究、记录数据、交流结果，这样巩固科学探究的技巧；同时学生也已具有用显微镜观察、制作临时装片、记录结果的能力，所以设计了探究活动的工作纸，这样强调仔细观察及准确记录实验结果的训练，也巩固了基本实验技能。设计了“自制过滤柱”竞赛活动，一方面运用这种较生动的学习实践形式激发同学们的兴趣，另一方面也进一步让学生体验过滤方法在日常生活中的运用，让“珍惜水资源的意识”这个知识难点更好地进入学生新知识构建体系。打算采用学生小组实验、讨论的形式，这是二期课改改变学生学习方式的一个重要表现，更是培养学生乐于合作精神的一个载体。