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科学《自制过滤柱》教学设计
发布日期:2012-09-25    发布人:

 

上海市向明初级中学市区校公开课教案

课  题

自制过滤柱

执教

史向南

课  型

拓展课

课时

1

班  级

 预备(7)班

日期

4.27

范围

校级

附详细教案:

《自制过滤柱》

 

一、           教学目标:

l知识与技能:1、知道过滤可以初步去处污水中的杂质

                            2、学会简单的过滤柱的制作

                          

l过程能力与方法: 1、通过自制过滤柱活动,进一步巩固科学探究的基本步骤。

                                          2、通过观察污水中的微生物的活动,进一步练习显微镜的使用技能、观察记录技能。

 

l情感态度与价值观:1、在活动中培养学生的团队协作精神。

                                          2、让学生明白获得净水绝非易事,培养他们珍惜水资源的意识。

 

二、重点和难点:

l教学重点:1、学会简单的过滤柱的制作

                        2、让学生明白获得净水绝非易事,培养他们珍惜水资源的意识。

      

l教学难点:1、学会简单的过滤柱的制作

 

三、教学准备

1、教学器材:去除底部的塑料瓶、棉花、玻璃珠、粗砂粒、幼沙粒、活性炭、污水、透明杯、显微镜、载玻片、盖玻片、胶头滴管

2、教学资源:电脑、教师制作PPT、实物投影仪、生物、科学实验室(有水槽)

 

四、教学过程

1、设计说明:

本节内容是绿色环保拓展内容,众所周知,上海是一个水质型缺水城市,结合我校绿色环保教育,设计了“自制过滤柱”净化污水的拓展课内容。生活中的污水处处可见,孩子们不一定会引起注意,也有可能当时有所考虑,一转身就不去想了,为了激发学生环保的主动性,创造充满激情活力的课堂,所以用“设计过滤柱”的竞赛引入。

经过大半个学期的学习,学生已初步科学探究的能力,他们可以自己按照科学探究的基本步骤:提出自己的假设、设计实验方案、进行科学探究、记录数据、交流结果,这样巩固科学探究的技巧;同时学生也已具有用显微镜观察、制作临时装片、记录结果的能力,所以设计了探究活动的工作纸,这样强调仔细观察及准确记录实验结果的训练,也巩固了基本实验技能。设计了“自制过滤柱”竞赛活动,一方面运用这种较生动的学习实践形式激发同学们的兴趣,另一方面也进一步让学生体验过滤方法在日常生活中的运用,让“珍惜水资源的意识”这个知识难点更好地进入学生新知识构建体系。打算采用学生小组实验、讨论的形式,这是二期课改改变学生学习方式的一个重要表现,更是培养学生乐于合作精神的一个载体。

 


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