在教育战线上，有这样一群人。他们运用网络媒介架起沟通之桥，及时上报数据；他们及时将各类通知提示传达给每一个学生家庭，传递准确信息；他们精心选择卫生防疫、心理健康、家庭教育、居家游戏等教育内容，丰富学生“宅家”生活；他们提供线上辅导答疑，开展“线上家访”，关心医护人员子女，传递温暖与力量……他们，就是可亲、可敬的班主任。向明初级中学的班主任们积极响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，一个多月来辛勤奋战在教育战线上，助力疫情防控工作。

本期班主任“战”疫特辑我们将目光投向初一和初二两个年级。突如其来的疫情，阻断了同学们返校的脚步，打乱了同学们的学习节奏。我们的班主任们心怀使命，心系学生，凝心聚力，坚守教育阵地，打出战疫组合拳，全力以赴保障同学们的居家学习生活。我们发现，面对疫情，教育其实大有可为。

一、“疫”不容辞，构建立体关怀

初一年级的孙启明老师班中有一位学生只有年迈的祖辈单独照顾。由于老人对电子产品并不了解，所以即使平时的课后联系也需要单独的短信与电话来确保对方收到消息。在这样的背景下，线上学习给孩子造成了极大的物质与精神上的困扰。孙老师与年级组长、技术老师及时组成了“一生一策”交流组，耐心与孩子及家长进行电话联系，安抚情绪给予鼓励，并给出了一个又一个有效的解决措施。在他们的帮助下，这位孩子无论上课、线上互动还是作业，都能够按时完成。

初二年级的徐洁老师鼓励同学们学做家务小能手，主动承担家庭责任，为父母分担劳累。很多同学第一次独立完成了一桌饭菜的烹饪，有的同学积极清洗碗筷、清洗衣物和垃圾分类，还有同学学会了多种美味西式点心的做法，在劳动中体验快乐与成长。另一方面，徐老师引导同学们建立手拉手网上互助小组，开展学习、生活的帮扶，借助强大的同伴力量，使学生们用理性乐观的心态迎接新的学习生活模式，用真情互相关爱，传递抗疫正能量。

二、齐心战“疫”，坚持疏堵结合

初一年级的朱艳婷老师关注到有学生长时间微信聊天、时刻关注朋友圈动态或是在线游戏，这不仅影响学生在线教学的效果，网络上过于频繁的交流也容易引发了同学之间的误解和争执。在这个特殊时期，朱老师对于电子设备采用疏堵结合的方法。一方面及时与家长沟通，了解学生使用设备情况，讨论有效的使用方法和监管措施，也对如何帮助学生调整居家情绪给出建议；另一方面在学生群中发起倡议书，引导学生不利用网络宣泄情绪，也不把游戏作为炫耀的方式，提供更多形式展现健康居家学习方式，通过争星活动征集学生居家学习精彩视频，利用企业微信学生群作为展示舞台，每周五推送两位学生的精彩居家生活，树立积极阳光的学习榜样。

居家学习生活的单调性，因父母干预过多引起的冲突，过量的疫情信息等，这些因素使得很多同学一时很难适应，有的同学甚至产生了一些消极的情绪及行为问题。初二年级的刘苑老师通过网络、电话等方式，持续关注学生的心理动态，一方面刘老师建议家长平常要多关心孩子的学习生活，感受孩子点滴努力并及时鼓励，同时也要接纳孩子的情绪，以平和心态和孩子沟通，另一方面刘老师在班级开展的在线主题班会中，请同学们交流自己居家学习的课余生活，以引导学生参加感兴趣的健康有益的活动来排遣负面情绪的方式，积极做好学生的心理疏导。

三、抗“疫”促学，充实居家生活

虽然无法像往常一样在校学习，但初一2班“乐分享·共学习”的精神依旧。在居家抗疫线上学习的这一个月中，初一年级的范丽旻老师发出倡议，带领2班同学用“云分享”的形式，每天在群里和大家分享自己喜欢的歌曲和电影，并表达自己的想法和感受。范老师希望通过分享音乐和电影的方式，舒缓孩子们焦虑的情绪，以积极乐观的心态来面对这个特殊时期，即使在家也依然能找到不少乐趣。“云分享”的活动让同学在家的时光变得更加充实，沉浸在艺术中的日子里也让孩子们心态更加积极乐观。不仅如此，分享自己喜欢的歌曲和电影也拉进了同学们彼此之间的距离，即使见不到面，也能依然互动相伴！

初二年级周丽老师的班级中有些同学在校学习缺乏自觉性，而在线学习因为家长不在家，缺乏监管，会有孤独，无聊的状态，还会出现不及时在线参与老师的互动，针对这类同学，周老师一方面加强家校沟通，让家长多关注作业反馈情况，另一方面让这些同学“动”起来，如安排他们关注网络状况，如果出现老师网络卡或自身网络出现状况，及时向老师汇报，老师使用的网络新工具试用情况如何，希望有何改进等，其他科目老师的互动体验如何，希望获得哪些新的体验，总之让这些同学虽然在家，但依然能感受到自己的重要性及参与性，极大调动他们的积极性。

“停课不停教，停课不停育”，向明初级中学的班主任老师深知自己肩负的使命，凝心聚力，共克时艰。在他们的身后还有一些人也在默默守护着学生，他们用高度的责任感，勤勉的工作态度，智慧的工作方法坚守抗疫一线。他们是谁？敬请期待下一期“战”疫特辑特别报道。