前言

2020年的春天是不一样的，疫情下向明初级中学师生的学习地点从教室搬到了“云端”。3月，窗外早已是“百般红紫斗芳菲”，在这特殊的日子里，生命科学组的教师们除了带领孩子们认识、防范新冠病毒外，还结合网课和线上互动设计了带有满满春天气息的作业：解剖黏贴花朵，带来绚丽的色彩冲击；尝试解剖水果，嗅闻空气中香甜的气息；云端观察校园植物，满屏充满绿色，勾起往日的回忆；还有长作业——收集、播种食用果实的种子，记录植物生长，体味生命成长的喜悦……

生命科学是一门建立在实验基础上的学科，老师们不仅要通过实践提升学科核心素养，还要善用网络带领同学们感知生命、滋养心灵。暖春已至，未来可期。期待重逢在校园里、教室里的孩子，让我们彼此都更加珍惜生活、珍爱生命。

蔡律老师

作业1：贴花作品征集

学生感想

在三月百花盛开的时候，花朵解剖课如期到来。本是选择桃花比较容易的，奈何暂时找不到，就买了一朵玫瑰花试试。一开始也没想到它有没有雄蕊雌蕊这种重要的东西，怀着忐忑的心，不习惯地拿着镊子，一片片掰花瓣，生怕破坏其结构，好在结果理想，我找到了花应有的结构。在此之前，我想不会有人去想那美丽的玫瑰花的雄蕊和雌蕊是否存在，长什么样。虽然我有一点小过敏，可是对于这些发现，总归是不亏的。

初二4班 方雅文

这次生命科学的实验，我选择的花是香雪兰。首先按由下而上，从外到里的顺序依次辨认花的各个部分的结构。接着最后使用镊子，从外到内，依次花萼、花瓣、雄蕊、逐层剥离。为了防止掉落，用镊子夹住各部分底部，旋转取下。并仔细观察各个部分的数目，记录在导学手册上。然后用双面刀片把竖切子房，并取下了胚珠。最后使用透明胶黏贴在纸上。这次的实验使我进一步了解花的各部分结构，原本在脑海中不是很清晰的结构名称经过这一次的实验有了深刻的认识和理解。对我以后学习生命科科这门学科有了很大的帮助，也让我喜欢上了解剖的过程。

初二4班 陈怡然

这次我以康乃馨作为实验对象，首先观察整朵花的结构，然后用镊子由外向内取下花萼、将花冠剖开，取下花瓣，这时就可看清雄蕊和雌蕊，逐一用镊子将雄蕊和雌蕊摘下，观察雄蕊的花丝和顶端的花药、雌蕊的柱头、花柱和子房。解剖观察花的结构这节课，带给我知识上的收获是十分丰富的。这种知识光凭借书本上和视频上的学习会十分抽象，但是经过自己亲自动手实施，对于实验的结果的印象就会特别深刻。

初二4班 张陆宸

这次观察花的内部结构的实验让我受益匪浅。首先，我在小区内观察了各式各样的花朵，选择了一朵樱花进行实验。接着，通过老师讲述的从下到上，从外到里的方法，我辨识了樱花的内部结构，并一一记录下来。然后，我用镊子将花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊依次剥离。在我夹取雄蕊的时候，遇到了些困难：樱花的雄蕊很多，有32枚。我的镊子有时不听我的使唤，没有把整个雄蕊全部剥离下来，而是留了一小部分在花托上；有时候镊子不小心碰到了雄蕊上的花药，一些花药掉了下来。吸取了前几次的经验，在后续的实验中，我变得更加仔细。虽然剥离雄蕊的这个过程有些繁琐，但我还是有耐心地坚持了下来。最后，我把花的内部结构依次黏贴到了活动卡上，并写下各个结构的功能。通过这次实验，让我对大自然有了更好的认识，感受到了它独特的魅力，也让我知道了科学研究的重要性。相信在之后的学习中，我也能学习到更多关于大自然的知识。

初二6班 陈宴庭

最近一次的生物作业是解剖并观察一朵花的基本结构。我解剖了一朵仙客来，把它分解成六大部分，黏贴在纸上。我发现仙客来是一种结构非常完整的花：它有1个花柄，1个花托，5片花瓣，5片花萼，5个雄蕊，1个雌蕊。这是一次非常有意义的活动。通过制作解剖报告，我更切实地了解了花的基本构造，感受到了自然的奇妙，更感受到了自然的神秘与魅力，以及它的珍贵。我要更加爱护植物，保护环境，热爱自然。

初二6班 盖恩路

这次的生物活动课上，老师布置了解剖花的作业，我跃跃欲试。我从小区摘了两朵樱花，两朵樱花还是我把弟弟举过头顶让他摘才摘到的。我对照着老师的步骤，由外而内的解剖樱花，我用镊子小心翼翼的揭下了花瓣，发现原来并没有像老师那么轻松。有时镊子捏太紧，会把花瓣捏破，有时镊子的位置不对，还会把花瓣撤成两瓣。最讨厌的就是萼片了，总是回带着雄蕊一起撕下来。最后我还是将粘在萼片上的雄蕊慢慢的剥下来和其他雄蕊放在一起才完成了解剖实验。这次实验让我们了解了花的基本结构，也增强了我们的实验动手能力，让我们更加亲密的与春接触。

初二6班 倪丝弋

在这次解剖花的过程中，我收获到了很多，第一次体验解剖花，虽然遇到了不少困难，但通过课上学习的解剖知识还是成功剥离了花的各部分结构，更加深刻地体会解剖知识。在这特殊的时期，让我感受到了春暖花开、春意盎然。叶片的自然笔记，我收集了小区中各种不同的叶片，通过绘画叶片的各个结构，发现了许多相似的叶片其实也有很多不同，充分了解了叶片不同的复叶类型和着生方式。

初二6班 朱翎融

为了完成解剖观察花朵作业，我做了一次“采花大盗”，到小区里摘了两朵粉红色花朵，乍一看这两朵花很相似，我搞不清楚是桃花还是海棠，特意用手机识花君APP识别了两朵花，再通过空中课堂学到的方法按由下而上、从外到里的顺序，用镊子将花萼的萼片、花冠的花瓣、雄蕊雌蕊逐层剥去，用放大镜仔细观察各结构数目与组成结构，更加清楚他们两朵花的区别，桃花是5片花瓣，海棠是11片花瓣，我最终将海棠各结构细心粘贴在学习单上。这是我第一次尝试花朵的解剖，不仅认识到垂丝海棠和桃花各结构数量，也能灵活运用工具观察花的结构，进一步认识到每一部份的作用，并且和上课所学知识结合，在这春意盎然的特殊时期，真是一次非常有意义的实践活动。

初二6班 王晓琎

清风徐来，春暖花开。按照老师解剖花的要求，我选择了山茶花为解剖对象，先取下花的花萼，再把它的花瓣摘下后，便到了最复杂的雄蕊与雌蕊，它们外形不大，需要镊子的帮助，雄蕊的个数较多，也比较方便取出，在此之后取出雌蕊与花柄，雌蕊相对于雄蕊更小些，取出的时候也要更为谨慎。在此次解剖花的学习中，我更加深入的了解到了山茶花的内部结构，解剖过程中也看到了它的胚珠，收获了很多新知识，也懂得了要小心谨慎的对待这类问题，为以后植物的学习奠定了根基，相信此次学会了解剖被子植物的基本方法后，我能更加娴熟的掌握这项技能。

初二7班 袁乐迪

作业2：云端观察校园植物

学生感想

这次特别的生命科学作业，让我了解到：在向明初级中学的校园里，有那么多不同的植物。其中有些是我们平时就耳熟能详的，例如：桃和银杏等，还有些是我们平时接触不到的，例如荷花玉兰，垂丝海棠等。这次作业也让我对植物有了更深入的了解和认识。原来只认识一些常见树种的我，通过这次作业认识了越来越多的树种，并且对于树木所属科属的认知也有了提高。希望以后在课余的时间我能有机会去细细品味校园里一年四季的秀美：春华秋实，夏炽冬雪......

初二5班 丁婧容

这次校园植物观察实验让我与学校的植物开启了一段别样的“邂逅”。在记录过程中，我获得了许多关于植物的生物知识，进一步了解了学校不同植物的大致分类及其学名和所属科，拓展了课内所学，也扩展了自己的知识面。我已经迫不及待想等到疫情结束后，和同学一起在校园里认出这些“老朋友”了！荷花玉兰、麦冬、紫藤……乔木、灌木、落叶树、常青树……《繁荫向明》让我体会到植物们由内而外的生机，让我对后续的学习更加期待！

初二5班 解宜琳

这次的《繁荫向明》作业也是颇有一番乐趣的，我们虽然不能到学校里进行实地的探究，但老师通过PPT的形式也向我们展示了学校里各种各样的植物和它的学名，所属科，茎叶花。通过这次的学习，我掌握了更多关于植物的知识，同时也激发了我对植物的探索兴趣，丰富了我的学习生活。所以我觉得这样的活动还是非常有意义的，我们应该多多参与其中，激发我们各种兴趣爱好，学习到更多的知识。

初二1班 冯晓劼

疫情期间，虽然无法在校园中观察植物，信息时代的便利也使我们能够足不出户，观察了校园中的植物，并完成了活动单。通过观看《繁荫向明》，我们能够了解三十余种植物的科、属、习性、识别要点等信息。在阅读《繁荫向明》时，我注意到其中许多植物由于体型小或生长于隐秘位置，在校园中并不容易发现。它们的奇特造型吸引了我，我决定在正式开学后前往一探究竟。

世界好比一座小屋，植物好比屋中的装饰品。尽管现在的植物并不稀有，但仍需要我们去呵护照料。它们的纯洁无瑕，它们的自然美丽，都是大自然的宝藏。

初二3班 朱玥萱

结语

在疫情期间，同学们虽然不能在学校的实验室里完成解剖花的实验，但是大家仍然可以从身边取材。通过布置这样的作业，可以引导大家通过解剖花来观察花、认识花的构造，了解花的各部分作用。这样的活动不仅可以锻炼实践操作能力，也能切实地了解形形色色的花和植物，更能让我们感受到春天的到来，感受到自然的魅力和知识的魅力。

张超老师