在向明，在线教学并不是新生事物，但如此全员全科目大规模实施还是第一次。怎样保证在线教学的高质量开展？除了建章立制，精细管理、实施培训、推动教研等举措外，学校还积极整合各方资源，大胆尝试探索引入新技术，助力在线教学的高质量开展。

善用数字“明”平台，扩充研发新功能

得益于三年前着手建立的基于企业微信的数字校园管理“明“平台，学校从抗疫工作一开始就做到了从容应对。

“明”平台以往主要承担学校“无纸化”办公、综合信息填报、网络校本研修、家校互动沟通、校园文化宣传等功能。初期疫情来势汹汹，迅速排摸师生健康与出行情况就成了最紧急的事情。当许多学校还在用短信电话逐一询问、在微信群中领号“排队”确认的时候，向明初级中学已经笃笃定定地使用起了“明“平台中的“任务智能推送”、“健康表单填报”和“后台自动统计”等功能。全体家长和教师都会收到由平台推送到客户端的健康信息和出行状况填报任务，弹指之间即可报送完成。与此同时，统计结果就已经在后台统计完成。有些家长和教师可能一时疏忽，忘记及时完成，后台还会自动发送提醒，确保了排摸任务的顺利进行。之后，后台又会自动分析鉴别，对于情况没有变化的家长与教师就不再重复要求填报，而对于个别出现变化的则另行精准推送新表单，大大减少了无效劳动。

对于功能强大的“明”平台，只用来采集信息真是大材小用了。根据新情况，学校管理团队立即与技术支持方合作研发，在第一时间上线了直播教学、群组会议、教师培训、作业收交等一系列教学功能。“明”平台华丽变身，成为了过渡时期辅助在线教学的利器。

妙用微课新设备，力求实现高效率

在线教学实践中，教师们发现效率是个比较突出的问题。学校立即行动，联系厂家采购了80台“微课宝”，让教师们根据实际教学需要申请领用。

此外，各个教研组也根据学科特点，各显神通，紧急采购了一批适应在线教学的工具设备。例如在理科教学中，书写公式、描绘图像等工作普通电脑虽然能够完成，但效率低下且效果不佳。物理教研组长李亚红老师当机立断，为组内老师申请购买了“数位绘图书写板“，为教学提供了极大的便利。在使用过程中，大家集思广益，共享智慧，团结协作，热情互助，既考虑老师们之所用，又考虑同学们之所需，人人都是 “诸葛亮”，人人都是“智囊团”成员，人人都努力将冰冷的工具变成温暖的教具。

数学组李颖老师就是“微课宝”的高手，她不断进行调试，精心总结方法，精心录制了教学视频来推广设备中“电子黑板”和“对比教学”的功能；数学组柏婷老师本应在开学初前往英国进行“中英数学教师交流”支教工作，项目应受疫情影响而延期，她却没有闲下来，而是专门制作了“微课宝使用攻略”，通过图文的方法，一步一步详细说明“数字高清视频展台”的基本操作，便于大家去使用；化学组陈雨老师则将自己使用心得逐一记录下来，形成小贴士集，将注意事项一一说明。这些总结的方法攻略带给一线直播的老师们极大的便利，提高了在线教学的效率和质量。

虚心做回“小学生”，直面教学新挑战

技术再好，设备再新，也需要教师们的正确良好应用，才能真正发挥作用。向明教师在这次线上教学中都变回“学生”，积极认真投身信息化知识的学习和实践。青年老师利用自己信息化水平的优势，不断总结经验方法，替大家规避线上教学中的一些错误，提供更高效的方法路径。

全体教师信息技术学习热情空前高涨，学习效果显著。在教师们互助共研的浓厚气氛中，大家不断学习摸索和实践，快速掌握线上教学技术，逐步从“小白”走向“大咖”。化学组金青老师是学校资深骨干老师，她打趣地说自己一直在“闹笑话”，总是出现诸如屏幕颠倒、文字竖排之类的技术“错误”。但她从来不摆老教师资格，而是利用休息时间反复调试，直到熟练操作为止，充分体现出向明老师的学习钻研精神和责任担当品质。全体教师目标一致，都希望能够在疫情期间为线上教学贡献自己力量。

在大家的通力合作下，向明初级中学线上教学必定能够继续高质量开展，也必定能让全体向明学子在居家学习中有收获，有成长！