2020年10月27日下午，向明初级中学大礼堂开展了见习教师规范化培训。来自上海睿芽教科的冯晓东老师应向明初级中学校邀请，做了以“基于标准化考试的数据解读、分析与利用”为主题的讲座。出席本次讲座的有向明初级中学校长冯强、各学科教研组组长、向明初级中学规范化培训基地见习教师以及向明初级中学附属崇明区江帆中学浸润式跟岗培训教师。

讲座伊始，冯晓东老师就考试数据分析做了简单介绍。他对在座的见习教师及有资历的教师提出建议：深入研读《考试数据的统计、分析和解释》和《大规模考试命题纸样评价与分析》这两本书，它们对教师的专业发展有一定的帮助。

冯老师将本次讲座分为三个部分：考试数据的解读（敏于找出问题）；考试数据的挖掘（善于分析问题）；基于考试数据的教与学（精准解决问题）。首先，冯晓东老师介绍了试题命题质量分析的经典理论概念，其中包括有命题目标的达成分析和数据指标的达成。通过对命题目标、数据指标进行分析，教师可以查看试卷难度、信度、效度是否与预期一致，并检验试题是否具有良好的区分度。

接着，冯晓东老师又为大家介绍了试题命题质量分析IRT（项目反应理论）概念。冯老师结合具体实例，为在座的教师们进行了具体的分析。他指出，通过分析项目特征曲线即ICC曲线，教师可以确定试题是否是合格的试题，同时也能确定试题的难度与区分度，还可以看出该试题对哪类考生有效。这一做法的目的是为了对试卷做进一步分析，教师可以通过对试卷的分析，反思在考试中是否存在学生的盲点及教学上的漏洞。从宏观上看，这一分析方式也可以使一些优秀的老师脱颖而出，通过学生各类小分的反馈，可以看出某位老师在某一部分教学上的突出特点，这样这些优秀的老师就可以通过开公开课、讲座等形式来传授自己的教学经验，从而提升整个教研组的教学水平。

除了需要对考试命题进行评价之外，在考后还要注意教学质量监控。冯老师向大家介绍了检测教学质量的两个基本传统指标：一分四率是否达到预期、是否符合正态分布及标准分。为了帮助教师更好地理解这两个指标，冯老师还进一步为大家讲解了“箱须图”，他指出，通过分析“箱须图”，可以对整场考试的命题情况、各班情况等有一个清晰、直观的认识，为广大教师提供了教研、教学的新思路。

最后，冯晓东老师就“基于考试大数据的教与学的设想”开展了简单的论述。他首先从教学学校层面入手，提出要大力建设校本资源库。其次，对于教学个体层面，冯老师指出教师应借助大数据分析，可以帮助更好的命题及析题。最后，冯老师关注到了学生个体层面，他鼓励教师培养学生主动整理错题的习惯，并结合大数据分析，重点关照、分层辅导那些存在偏科的学生。

经过此次讲座的学习，在场教师都受益不浅，对考试数据的解读、分析与利用都有了更深入的理解，提升了学科的教研能力。相信在今后的实践过程中，教师们能有意识地将今天所学融入到试卷分析中，为提升教研水平、促进学生个人发展不断努力。