2021年4月27日下午，向明初级中学于思南校区第一会议室开展了见习教师规范化培训。尤逸菲老师为见习教师们带来了一场以《班级良好氛围的创建》为主题的风趣幽默的德育讲座。

讲座伊始，尤老师结合自己的班主任经验从气氛组的角度别开生面提出班主任是营造、保持和调动班级氛围的角色定位。之后从“过去吃到的苦头”“现在尝到的甜头”“一些思考和想法”“一些自省和自勉”四个方面来展开创建班级良好氛围的讲座，其中重点从实际案例角度来谈“过去吃到的苦头”“现在尝到的甜头”。

尤老师将班主任“过去吃到的苦头”总结概括为三种：1、苦头之“大喜大悲”，2、苦头之“假大空的口号”，3、苦头之“完美主义”。每种苦头尤老师都结合案例具体而生动地进行分析，如“大喜大悲”的案例讲述开学第一课，尤老师第一次独立带班，既兴奋又紧张，秉持“顾客是上帝”原则，笑脸相迎每一个学生，柔声细语介绍班规、校规，想留下最好的印象。像对待幼儿园小朋友一样，嘘寒问暖，尽量照顾到每一个学生的心情。然而学生视班主任为幼儿园阿姨，琐碎小事都要寻求帮忙，获得“得寸进尺”的亲近，毫无班主任的威信。

结合这些案例尤老师进行反思，认识到需要变通班级氛围的创建方式：班主任切忌“大喜大悲”，任凭心中波涛汹涌，也要表面波澜不惊。冷静处事，坦然对人，于不动声色中让学生心服口服，树立威信；任何鼓舞都需真情，任何要求都要实际，只有先和学生共情，才能带动气氛；有些事情，完美主义只会劳心劳力。只要目的地是罗马，那么大道和小路就由学生自己选择。

随后，尤老师在反思后对班级管理做出改进，梳理出四点“现在尝到的甜头”：1、甜头之“扑克脸”，2、甜头之“我懂你 我也是”，3、甜头之“任其发展 一键三连”，4、小事情 大改变。也就是班主任要与学生保持距离，对学生的激励要尽可能从感同身受、因人而异、实事求是的角度，给予学生成长空间，重点培养班干部，让骨干核心成为榜样方向；提出高效整理琐碎事务的策略。

生动有趣的讲座很快就进入了尾声，大家都意犹未尽，最后尤老师从文化、人、沟通、过程四个方面总结她的一些思考和想法，提出“只要思想不滑坡，方法总比困难多”的自省和自勉。通过这次讲座，教师们感受到了尤老师身为班主任的独特魅力，在未来也将继续探索和挖掘创建班级良好氛围的方法。