故事总是发生在夏天，

在这个蝉鸣不止、

各自奔赴前程的毕业季。

夏天的风带走了，

那遮不住的热意，

却带不走我们之间，

数不清的回忆……

四年前，一张入学通知书，让我们相遇在向明；四年后，一张毕业证，大家即将踏上人生新的征程。往事如歌，时光飞逝——四年的成长，四年的跋涉，四年的探索，你们从懵懂的孩子成长为风华正茂的少年！

在向明的一千多个日夜，老师看到了你们课堂上专注的神情、灵动的思维、富有才华的见解；看到了你们敢于吃苦、挑战自我的体育训练；看到了你们在教室中为钻研一道题目的激烈讨论；看到了你们在国庆联欢、校艺术节、雏鹰争鸣活动中精彩的展演……

孩子们，感恩与你们相遇、相识、相知。请记住：你们是老师永远的牵挂，无论你走到哪里，老师将一直守望着、祝福着你们，期待着你们的每一点进步，每一次成功！你们都是向明的骄傲和自豪，是老师的幸福和快乐！

纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长！且让我们听长夏欢悦而惆怅的咏叹词，听这些生命的神秘跫音，走向未来，走向理想，带上勇气与倔强不断前行！

其实我真的爱你

2021届5班 徐孟修

转眼间，四年过去。回忆着四年的点点滴滴，坐在屏幕前打字的我，真的又哭了。

我依稀记得开学前的军训，当时凭着一股初生牛犊的干劲，在操场上尽情挥洒着汗水，在树荫下指挥着同学唱军歌，在汇报会上与大家说说笑笑。我之前一直拿这些当语文作文题材写，百写不倦，因为我觉得这些都是我的真情实感，没有任何编造，才值得用心记录下来。

进入向明大家庭一年后，我很有幸成为了领操员，并一直坚持了三年。每天早上出操时，我都会随着向明的校歌一起低哼着。听到的同学都打趣我五音不全，我便不唱出声，而在心中默念。我一直觉得，向明的校歌，是最激昂，最骄傲的一段旋律！在台上领操时，我更是觉得自己骄傲万分，就如同歌中所唱的“向着光明，向着太阳”。

除了这些，我还喜欢向明的教学方式。不同于所谓的“题海战术”，老师们更多的还是用将题目讲细致，深究背后知识点的方法来教导学生，只需在课堂上认真听讲，回家整理学到的内容，毫不客气地讲，就可以取得优异的成绩，同时这样可以避免“固化”学生的思维方式，成为一个“非学习”而是“会生活”的学生。我在外基本不上辅导班，而在本次中考中有着较为优异的成绩，各科老师的这种教学方法尤其重要。

在校园中陪伴着我最多的，还莫过于身边的同学了。我身边的同学，用两个字形容，叫“真人”。倒不是他们会武林中的秘籍宝典，而是他们都活得很真实。我有个真实的小故事想分享一下。

曾经举办了一次运动会。当时是以班级为单位进行拔河比赛。在第一轮我们班就被淘汰了，我不免因此有些泄气。在最后决赛前休息时，老师说还有时间让我们班与老师比一次，当时自暴自弃的我一口回绝，但随后我见到身边的同学都积极要求参加，最后我们获胜了。看着大家眼里的光，在台下的我真是感慨万分。

我眼中的他们，不愿在逆境中随波逐流；他们只愿活在阳光之下，与大家一同携手并进，向着明天的辉煌奔跑。

这四年来的点点滴滴实在太多，我在列提纲时因为事件的选择和排版而苦恼不已，只能挑其中的一些记录下来，不免会缺西落东。我的文笔也不是很好，在文章中并没有什么作文里要求的人物描写，因为那样做我认为读起来不免有些刻意的意味，而不是真情实意。我只愿把对向明的情感在这最平庸的一笔一划中表现出来。我爱向明，不只是学校，而是其中的一草一木，其中伴我走来的每一个人。

此时此刻，我有那么多想说的，却又不知如何开口。

回顾这走来的四年，就如同我这篇文章，是杂乱的，急促的，潦草的一些笔画拼拼凑凑组成的鬼画符罢了。不管这四年如何，至少，在这最后，我要用这篇文章写好最后一个句号。一路走来，大家有哭有笑，肝胆相照。现在我才想明白，那次在路口笑着道别，也许就是和很多人最后一次相见，有些人变这样渐行渐远，化为彼此身边的路人。但是没关系，尽管走下去，不必逗留，只需采些鲜花来保留，因为这一路上，花，自然会继续开放，而我们，也会在天空中翱翔。

恒为向明寄丹心

2021届5班 陈可涵

恒为“向明”寄丹心——恒为向“明”寄丹心。

步入预备时，我相比正常人更难以熟悉陌生的环境，何况做到与同学交流了，这就导致在课堂上当老师让我们组队对话讨论时，我并没有搭档，只能独自发呆蒙混过关。但不久，班里的张晨飞主动过来和我聊天，他的热情与真挚融化了自己内心的尴尬，使我感受到人与人之间的温情，收获了长远的友情。

之后两年里自己学习一直处于不温不火的状态，成绩在班里顶多算中等水平。机缘巧合之下我在同学们的投票下当选为班长与大队委员，我只得“临阵磨枪”，尽力协调时间管理。这种形势下，久而久之，潜移默化地提高自己的学习能力并增强自己的担当。

初一年级中徐艳老师作为我的班主任，并没有一味注重学业成绩，同时给予了我们班强大的精神力量：她会在每次期中期末考结束后为班级总分前六名以及取得极大进步的同学分发奖品，使我们有动力在下一场考试中斩获佳绩；一次午休时她给每个人发了一张纸条，让我们填上自己的理想，那些陷入迷茫不知怎么填的人，徐老师更会走到他身旁进行启发引导。这也让我开始真正思考起自己的目标——考入向明中学。

金树正老师在徐艳老师怀孕后于初二时“临危受命”接手了我们班。一开始我只感受到了他的严苛，但随着长时间的相处，体会到了金老师在表面之下的细腻与温暖，裹挟着理性而客观的言语，让我“醍醐灌顶”，从幻想中醒来，冷静地审视自身。

学校课内的高效学习是最为重要的，一些人本末倒置得拥有了超前的“学识”，实际上徒劳无益；更有趣的是，每当老师用往年的一模二模卷作为平日测验时，总会有“掩耳盗铃”之流偷看答案作弊以换取可观的分数，在他人面前卖弄得意，可一到了大考便“原形毕露”——这些例子无不激励着我用心合理地学习并诚实对待每一次测验，从而查漏补缺并弥补，即是修身克己。

总结下来，初中时光里有美也有恶，有好也有坏，可这些所见所闻无不以正面的影响推动着我坚守初心，朝自己的目标前进。

到了初三，运用个不太恰当的类比：其实就相当于人到晚年，最终决定寿命长短并不仅是每日高质量的锻炼或高营养的饮食。在这时，拥有一个良好的心态是尤为关键的。特别是迎战中考的时期，大家的水平基本上处于同一高度，能走到最后的是在每次考试时都能用百分百的实力面对，无论结果如何，之后都能摆正位置向更高处攀登的人。——这也是自己能在初三上半学期失利后通过一模二模翻身，从而考入理想高中的主要原因所在。

能够继续作为向明人的我回顾四年，称自己这段经历能载入母校历程太过沉重，甚是在人生中也只不过一个片段，但却为自己之后的道路奠基了思想与心境。“聚是一团火，散是满天星”，我与向明的故事，从未结束。