向明初级中学致力打造教、练、考相一致的教学体系，学校作业目标是，让时间可丈量，全面提升作业的科学性与差异性。要做到三个注意：注重低阶思维与高阶思维的平衡;注重不同学历层次学生的分层;注重低层次重复作业的时间分布。

一、 在作业管理中学校建立作业备案和公示制度，通过作业布置汇总表对作业进行备案，备案内容包括：作业内容，作业类型（必做或选做），教师预做完成时间，建议学生完成时间等。通过学生备忘录和学校公示栏对各年级和各班作业进行公示，公示内容包括：作业和建议完成时间等。教导处定期检查作业设计、布置、批改等情况，跟踪反馈各教研组、备课组对后续作业布置进行进一步优化，不断提升作业效能。

二、在作业管理中学校加强作业内容的精选和个别化的跟踪辅导，提升作业效能。作业布置的原则为：分层递进，先减后增，动态调整。学校作业布置遵循分层递进、先减后增、动态调整的原则，根据难易程度，分为三个层次：C基础型必做作业、B能力型选做作业、A创新型选做作业，学生根据自己的学习水平，从基础型、能力型和创新型三个层次作业中选择相应的作业，并在老师指导下及时进行动态调整。老师根据学生作业的完成情况，及时调整教学进度、教学策略及作业的难易程度。对未能按时完成作业的同学进行跟踪，督促在校利用自习，作业辅导时间完成作业；对于经常不能按时完成作业的学生，建立“学习困难学生”跟踪档案，及时分析原因，实行个别化辅导并酌情修正作业内容和作业量，确保作业在每个学生学习中的实际效能。