2021年11月23日星期二，在向明初级中学思南大礼堂开展了见习教师规范化培训讲座的第八场。向明初级中学袁炜婷老师为基地的见习教师们带来了一场以《德育案例的写作》为主题的讲座。

讲座一开始，袁老师先让大家各自做一个简短的自我介绍，并分好小组，讲座就此在愉快的氛围中展开。袁老师首先指出，教师对于自身行为的反思在班主任工作中是极为重要的。随后让大家一起阅读了两篇区内老师撰写的优秀德育案列，并展开了探讨与分析。

结合阅读材料，大家在袁老师的引导下展开了热烈讨论。通过见习教师之间的思维碰撞，和袁老师一起揭示出了德育案例的四大特征，分别是情境性、问题性、典型性以及真实性。德育案例的材料都是源自于真实情境的，是我们真实生活中发生的事情，同时要展现所遇到的问题和解决问题的方法并在教育中具有普遍指导意义的。

袁老师为了让大家更好地理解教育案例的撰写方法，循循善诱的带着大家细读文章，一起感知德育案例的五大构成要素：标题、背景、问题、过程与结果、反思与讨论，帮助大家逐步理清教育案例撰写的思路。其中过程的撰写是大家平时教育案例中容易疏忽的一点，通过学习交流，大家了解到了过程中需要详尽描述问题解决的过程、步骤，如果问题有所反复以及问题解决中遇到的种种挫折这都需要及时记录下来。过程中，我们不仅需要考察学生及时的变化，老师的感受变化也需要结合在内。

同时袁老师也强调，德育工作要细心、要敏锐，洞察藏在表面现象背后的根本问题，找寻到德育规律，为以后的德育实践、德育管理提供必要的经验指导。

讲座快要临近尾声的时候，几位见习教师还针对最近撰写教育案例分析过程中遇到的一些问题虚心向袁老师进行提问请教。其中大家对于个案分析如何进行定性判断不甚了解。对此，袁老师也进行了耐心的解释并提供了几个可参考的角度例如安全感缺失、认知出现偏差(认知障碍)、青春期叛逆、青春期心理问题、中学生的人际交往、同伴交往问题、对新环境不适应等。

最后袁老师也提出因材施教、耐心、爱心、尊重以及平等才是做好德育工作的真正法宝。尊重关爱护每一位学生是作为教师的责任与义务。作为新教师的我们，在教育过程中要多多做个有心人，多积累经验，多积累案例，多投入、多反思，多实践，多领会，这才是撰写好德育案例的关键。

经过此次的讲座学习，大家都收获颇丰，意犹未尽。在以后的教学中，相信见习教师们在不断发现问题、解决问题的过程中，通过有效的教学反思，总结经验，真正成为学生成长领路人。