2022年3月2日下午，向明初级中学举行了市级课题《指向思维优化的学科教学转型研究》开题论证会。课题组邀请了原上海浦东教育发展研究院院长顾志跃、上海市教育科学研究院普教所副所长徐士强、黄浦区教育学院科研室主任陈玉华三位专家莅临指导，黄浦区教育学院科研室呼琼霞老师主持了本次会议，与会的还有课题组主要成员及教研组长代表。

首先，课题负责人冯强校长做了开题汇报，他从课题的核心概念、研究目标、研究内容、研究进程分解四个方面进行了清晰地阐述，强调了研究的初衷是希望以研促教，在落实教学改革的同时推动向明“创造教育”再出发。

原上海浦东教育发展研究院顾志跃院长对开题报告进行了评议，他肯定了学校所做的前期探索与实践，同时提出了多条专业性建议供后续思考：一是需提高思维测量工具的精确度，更好地为检验思维优化服务；二是可进行学科教学转型方式的深入探索，分别从教学程式优化和单点突破两种方式来达到提升思维品质的目的，真正将五种思维特性的养成做深、做透、做全；三是积累典型的教学转型课例和学生思维优化个案，将研究成果变得更为丰厚。同时，他还为后续的研究落地提供了“思维训练点——学习逻辑——教学方式”这一思考支架，希望学校能发挥各学科教研组的力量将其逐步丰富、完整，让广大教师在推进学校课题研究的同时，获得自身的长足进步与专业发展。

上海市教育科学研究院普教所徐士强所长也通过剖析题目中的关键词，提出了几个引发课题组深入思考的切入点，例如如何将“学科教学转型”的手段与“指向思维优化”的目的关联起来，学科教学转型的包含要素有哪些等。他尤其强调了“学科教学转型”服务“思维优化”的关键在于能否让学生成为思考的主体，建议学校进一步思考师生在课堂中的关系，并不断深化“教学转型”的内涵。

听了专家的评价和指导后，校级课题组成员、教研组长代表分别就课题目前的研究进展及学科教学转型的阶段性思考，与专家进行了互动交流。开题论证会临近尾声时，黄浦区教育学院科研室陈玉华主任表示，学校的此项课题研究很好地呼应了当下的教学改革热点，期待学校能充分发挥团队力量，在学校主导课题研究推进的同时积极鼓励各学科子课题的生发，以齐头并进的方式更全面地推动学校教学的改进。

此项课题将全面带动向明初级中学新一轮的教学改革，这既是在“双减”背景下创设的教学新生态，也有利于学生未来的可持续发展。