2022年8月27日上午，上海市教委教研室总支书记、上海市特级教师纪明泽老师为向明初级中学全体教师做了线上主题报告《不忘初心，推进双新》。

首先，纪明泽书记强调了教师行业“立德树人，教书育人”的内涵，指出立德树人的过程中既要不忘初心“讲政治”，又要深化改革“讲专业”。他带领与会者从多个角度学习了新课程标准，重点对知识内容标准、教学活动标准、学业质量标准进行了细致解读。在突出“深化改革，推进双新”从理念到行动转变重要性的同时，纪书记提出学校要校本化、高质量、创造性地去落实双新，从课程体系整体架构、教学新形态探索、学科教学计划研究、资源建设等方面寻求突破。还可通过多条路径进行基于综合评价的改进实践，力求克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。他认为各学科教研团队可开展学科教学计划、单元教学设计、学科教学资源等研究，而在改革第一线的教师则要不断学习，做到重新认识教学，在实践中优化教学内容，强化实践环节，真正实现“育人成己”。

在报告的尾声，纪书记希望向明初级中学的教师能积极响应“双新”改革，树立“以人为本、立德树人、基于标准”的观念，把握“纵向、横向、内向”的视角，倡导“整体研究、实证研究、团队研究”的方式，养成“档案积累、团队研讨、个人反思”的习惯。

下午，在向明中学逸夫楼报告厅举行了向明教育集团教师培训活动，华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授受邀做了主题报告——《新课程需要怎样的新教学》。

崔教授先明确指出新课标相比旧版的重点突破是新增了“核心素养”与“学业质量”。他强调素养需要从小就培养，并以上海中心以及北京大兴机场的建筑设计为例，说明了学科核心素养培育的重要性。对于“学业质量”，崔教授则幽默地将教学与了解动物类比，使大家认识到学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现，学生不仅仅是学习知识，更要感受学科的魅力，形成超越知识本身更高层次的理解水平。

关于新教学中的“新”如何实现，崔教授提供了四条指南：坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教。他认为教师在备课时应先了解单元内涵，再将这些高阶的信息通过课程渗透于知识点中传达给学生。应将有目的的“任务”取代无特定意图的课堂活动，培养学生拥有像该学科领域专家般的思维方式，而不仅仅只是拥有同等量的知识。还要消除学科之间“壁垒”，推进综合学习，帮助学生完善自我与知识、生活与知识、跨学科知识间的三重联结。而对于学生的差异，教师不应只看到“差”，还应看到“异”，从而回归“异学习”。最后，崔教授与大家分享了一种新教案——单元学历案，这是教师为学生学好教材，以单元为单位而开发的一种素养导向、学习立场的助学方案，改变了以往备课着重于备教师“怎么教”的方式，而是备学生“何以学会”。

聆听了两位专家共同聚焦“双新”的报告，教师们对于自己在教育改革中的站位有了清晰的认识：需认真审视自己所肩负的新使命，要有顺应改革发展的新作为，而在新变化之中唯一不变的是坚守立德树人、甘为人师的教育初心。从“心”出发，培育更高素质的学生，在创新探索中砥砺前行，将是新时代向明初级中学教师的教育情怀。