2022年11月15日下午，2022年度见习教师规范化培训讲座恢复线下如期举行。本次培训主题为“教学技能的‘前奏’与‘结尾’”，由向明初级中学邵婷老师担任主讲。见习基地的所有成员以及来自向明初级中学附属崇明区江帆中学的10位见习教师共同参与了此次培训。

本次培训，邵婷老师围绕教学技能这一板块进行讲解。邵老师将教学技能分为了导入技能、讲解技能、倾听技能等10个部分。而本次培训的重点是教学技能的一头一尾，也就是导入技能以及作业设置技能，邵老师对这两个板块进行了详尽地分析。

首先，邵老师对教学导入做了介绍。她认为，教学导入起着集中学生注意力、引发学生兴趣、明确学习目标以及铺垫后续学习的重要作用，因而着重强调了教学导入在每一节课中的地位。紧接着，邵老师细化了教学导入的基本技能。她将教学导入分为了知识导入、事物导入、动作导入和情境导入并做了详细讲解，尤其是知识导入技能，是邵婷老师本次讲解的重中之重。她将知识导入技能细化为六种不同的导入方法，分别为：直接导入法、作者介绍法、背景介绍法、题目解释法、温故知新法和引用诗文法。邵老师在讲解过程中还分别列出了一些教学实例来帮助见习教师们强化对各种方法的理解和吸收。随后，邵老师又结合自身教学经验，对教学导入的原则给出了自己的理解，分享了“四要”与“四忌”。

其次，邵老师对作业设计能力进行了讲解。邵老师直言，作业对于学生和教师来说都是无比关键的一环。所以作业设计也是需要分类的，教师需要根据不同的上课模式、知识点的形式来布置不同的作业。邵老师将作业设计分为三个层次，分别是以知识技能、学习方式以及学生个体差异为基准的设计，而具体的作业类型又可细化为巩固型作业、提高型作业、拓展型作业、认知性作业、实践性作业和菜单式作业六大类。其中，邵老师着重介绍了菜单式作业。她认为，菜单式作业实现了作业布置的互动，既尊重学生的实际情况，又依据个体差异让其进行自主选择。分享理论的同时，邵老师还通过列举实例来帮助见习教师理解。讲座的最后邵老师布置了导入与作业设计表，见习教师们当场针对自己本学科的一节课进行撰写，针对教学目标、导入、作业三个方面进行设计与阐述理由。

本次培训，邵老师的讲解由浅入深，条理清晰，为各位见习教师带来了丰富的知识和经验。希望各位见习教师可以吸收本次培训的重点，努力提高自身的教学技能。