2022年10月25日下午，见习教师规范化培训讲座本次培训主题“备课的规范和艺术”，邀请到向明初级中学金宇副校长主讲。见习基地的所有教师以及来自向明初级中学附属崇明江帆中学的见习教师共同参与了此次培训。

培训伊始，金校长首先向见习教师们分享了她在职业生涯中所走过的“弯路”，结合自身的成长经历为初出茅庐的新教师们带来了贴心“指南”，还为大家提供了未来职业发展的路径。随后，金校长结合未来教育发展趋势，以互动的方式强调了新课程标准的重要性，进一步明确了义务教育的性质与课堂定位。同时，她也对见习教师们提出了新期望和新要求，希望见习教师能够“走在新课标之前”，运用“教材+新课标”的理念进行新时代的教学，这也是教师进行备课的基础。

“只有充分的备课，才能有精彩课堂的表现。”接下来，金校长分别从备课再认识、备课的意义、备课的误区、备课的流程等四个方面对“备课的规范和艺术”进行全面阐述。首先，金校长点明了备课的重要性。她认为，如果“备课+上课=1”，那么“备课≈”，所以备课不是简单的课前准备，而是教师课前需要完成的各项工作之和，包括充分学习新课标、钻研教材和了解学生三个方面。

紧接着，金校长语重心长地强调了备课的意义。第一，备课有利于创造性地使用教材。教师需要在教学中用“新课标”解读“老教材”，体现创新意识的同时不脱离教材本身的内容。第二，备课有利于形成更有效的教学方式。教师按照学生的思维模式设计教学思路，积极调动学生参与课前准备活动是十分必要的。第三，备课有利于个体的全面发展。面对不同学生的差异，教师需要在教学中搭建不同的桥梁，既能使学有余力的学生“跳一跳”，也能让后进生跟上课堂的节奏。第四，备课有利于教学资源的科学配置。教师可以充分运用教室、学校等环境，提高教学资源的利用率。第五，备课有利于提高教学反思能力。课后反思相当于二次备课，重新思考课堂中的“发难”、突发事件，对原有教学进行改善，为课前预设留有余地。金校长就此也对新教师提出了要求，她希望大家能够养成及时反思的习惯，通过反思、体会和感悟，不断积累教学经验，培养快速适应教学变化、充分驾驭知识体系的能力。

在明确了备课的意义后，金校长还为见习教师们总结了备课常见的几大误区。她否定了备课只是“背课”、完成PPT课件制作的说法，通过分析教案的“克隆”、“照本宣科”、“一成不变”、资料“拼盘”等反例，引导见习教师走出误区。她表示，备课应当在充分研读教材后，确定教学目标与重难点，选择适合的教法、学法，充分利用各项资源设计教学，并在此基础上撰写教案。

在教案的内容方面，金校长也明确了以下要求：全面具体的教学目标、定位准确的教学重点、实用必须的教学教具、切中要害的学情分析、突出活动的教学过程、务实灵活的练习设计、关注学习的板书设计、有利成长的教学反思等等。她认为，教案是动态的设计，备课时要注意三个“痕迹”——书上要有备课的痕迹、教案上要有修改的痕迹、教案后要有反思的痕迹。教师必须根据学情，不断调整、优化自己的教学设计，在充分准备的基础上，再进一步利用多媒体设备开展教学。

在培训的最后，金校长送给所有见习教师们一句话，“机会是留给有准备的人”，并衷心祝愿大家能够早日成为一名优秀的人民教师。相信经过本次学习，见习教师们在未来的职业生涯中一定会充分准备每一堂课，打造更精彩的课堂。