2023年3月28日下午，见习教师规范化培训活动如常开展。本次培训的主题内容是“教学情境的创设”，于向明初级中学线下开展。本次活动有幸邀请了向明初级中学的胡美贤老师来为各位见习教师们进行培训。基地所有见习教师以及向明初级中学附属崇明区江帆中学的见习教师一起参加培训。

本次培训，胡老师围绕教学情境的创设这一主题，先从情境教学法的由来进行导入，为各位见习教师们详细介绍了情境教学法的由来，并且对情境教学法的理论知识进行了详细讲解。随着各位见习教师们对情境教学法有了基础的认识后，胡老师又对情境教学法的作用进行了详尽列述。胡老师认为，教学情境的创设有利于学生沿着知识产生的脉络更好得把握学习内容，同时可以帮助学生完成知识的迁移和应用。在这一过程中有利于激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的共鸣，从而让他们更好得关注于课堂的教学内容。随后，胡老师对教学情境创设的原则进行了分析。胡老师认为，只有符合原则且优秀的教学情境才会对学生有帮助。胡老师认为，教学情境的创设需要遵循目的性原则、趣味性原则、现实性原则、思考性原则以及时代性原则。基于教学情境创设的原则，胡老师提出了五大教学情境创设的方法：一是要联系生活实际创设情境，二是要关注社会热点，三要利用学科特点进行情景创设，四要借助科学史实，五要灵活运用多媒体来帮助教师们构建教学情境。

胡老师在讲解完基础理论知识后，根据自身化学学科的特点，为各位见习老师们提供了丰富而生动的教学情境课例。胡老师以“我们一起去野餐”一课为例，分析了她所创设的情境：从学生生活实际中的野餐入手，关注如何在野餐中烧制出美味的食物？什么燃料适合野餐？通过两个问题的导入，引导学生关注化学学科的“燃烧”专题。胡老师的课例生动而有趣，为各位见习教师们提供了一个很好的示范模板。在培训的最后，各位见习教师们对活动的体会进行互动交流，很多教师们纷纷举例交流自己在各自学科中所创设的教学情境。

本次培训，胡老师的分享逻辑严密环环相扣、内容丰富，为各位见习教师们很好讲解了如何进行教学情境的创设。希望各位见习教师们可以结合培训中的所学以及自身教学经验，努力提高自己的教学技能。