2023年11月07日下午，见习教师规范化培训在向明初级中学思南校区大礼堂顺利开展。本次培训主题为“看见、读懂每个孩子——见习教师如何运用冰山技术了解学生”，邀请到了虹口区中小学心理健康教育研究中心副主任、教育心理正高级教师王红丽老师主讲。见习基地的所有教师以及来自向明初级中学附属崇明江帆中学的见习教师共同参与了此次培训。

培训伊始，王老师给见习教师们简单介绍了冰山技术提出的背景。提出人萨提亚是一名精神科医生，她通过整合自己治疗的经验总结出了萨提亚模式冰山技术。接着，便邀请了全体见习教师参与了一次有趣的探物寻宝活动。在活动中，两位见习教师为一组，闭眼进行了摸物表述和复述。在活动中，见习教师们都兴致勃勃又仔细地用手感知着手上物品的各种细节并进行了描述与猜测。活动结束后，王老师把所有的物品摆放在桌子上，让见习教师们前去找出自己感知过的那一个。每一位见习教师都迅速且坚定地拿走了属于自己物品。全员落座后，王老师分析到，我们在闭眼时得到的信息比正常状态下会多很多。如果睁着眼，我们只会很快得到一个非常简单的结论：这是一个什么物体。而当我们闭上了眼睛、用心去感受的时候，才能感知得更为全面。同理，人很容易本能地直接给一件事情定性，在这个时候会失去对细节的感知。如果一开始就只是为了得到“这是什么”的答案，会错失很多细节，并且失去更多的联结。在面对学生时，教师应该做的是不急于下结论，并且用心感受，重视整体、也看到细节，才能了解学生更多。

接下来，王老师引入了冰山技术的概念。她以举例的方式讲解了个人内在冰山的隐喻，学生表现在外的可能只是行为，但在行为之下，还有六个层面，分别是应对方式、感受、观点、期待、渴望和自我。为了更好地讲解冰山技术，王老师邀请见习教师分享自己教学中的相关经历。卢湾初级中学的陆晢文老师分享了自己的学生小P的故事，见习教师们在王老师的带领下，对小P行为之下的应对方式、感受、观点、期待、渴望和自我进行了分析，在实践中对冰山技术有了更深刻的理解。

在培训的最后，王老师表示，冰山技术能够帮助我们静下心来读懂孩子的所思所想、发现他们没有被看到的感受和渴望，在得到更多真实丰富信息的同时，帮助我们和孩子做出更有利于他们的互动。相信通过本次学习，见习教师们对如何看见和读懂孩子有了更多的了解，能够将所学内容内化到日常教学中去，更加科学地和学生相处、更加有效地解决相关问题。