2021年5月24日下午，向明初级中学“优思助创”研究促进职初教师专业成长项目组进行了本月研究课的观课研讨活动。

首先，项目组成员观摩了李依莹老师执教的六年级语文课《表里的生物》。职初教师们改变了以往的观课形式，首次尝试坐到了学生的身边，进一步贴近课堂。每位教师选定了观察的学生，在观课表上详细地记录了学生在课堂不同教学环节中的学习行为、语言及合作等实时表现。

现场观课结束后，项目组在课堂观察实录的基础上开展了评课研讨。李依莹老师结合学科教学目标与学生思维培养目标，对自己课堂教学中的亮点与不足进行了总结与反思。而后，参与本次深度观课的职初教师们各抒己见，就所观察的学生课堂状态进行了分析和归纳，并对教学中出现的一些问题提出了改进建议。例如：本节课设计了学生小组合作讨论环节，但项目组成员在观察过程中发现学生存在明显差异：一些能力较弱的学生很难及时跟上其他同学的思路，因此并没参与讨论，仅仅成为了课堂知识点的机械“记录者”；而部分学生则是主动性不够，不敢表达自己的想法，课堂投入度并不高。

针对教师们发现的问题，冯强校长指出在课堂教学中学生思维水平存在差异是不可避免的，因而在教学过程中应兼顾到每一个孩子。教师要基于学生的差异性进行教学设计，提出的问题要有梯度，需明确指向对学生思维品质的锻炼。要改变教学设计的重心，从思考“如何在课堂上激发学生主动性”转变为“如何兼顾不同层次学生的思维水平”，让每个学生的思想都能被看见。在小组合作交流时要设计合理的规则，形成促使学生独立思考、学会倾听、大胆表达的课堂文化。

最后，冯强校长对每一位职初教师在项目推进半年来的蜕变成长予以了肯定，希望大家怀着对教学的激情，在不断实践、改进与反思的过程中，提高自身的教学能力，实现专业的稳步发展。