2022年12月29日下午，2022学年见习教师规范化培训讲座以线上会议的形式举行，来自向明初级中学见习基地的全体新教师共同参与了此次讲座。

本次讲座的主题为“如何观课评课”，由向明初级中学资深语文教师、教导副主任吴群英主讲。

吴老师首先为见习教师阐释了“观课”及“评课”的概念：所谓观课，就是把课堂教学活动作为观察对象，通过观察与思考，去获取关于课堂教学的有关信息，以便作出相应的判断和评价；所谓评课，就是对在课堂教学观摩中获得的信息进行分析、综合，并以此为依据，对课堂教学的优势得失作出判断和评价，并提出改进的意见。随后，吴老师进一步提出了二者的意义所在，认为评课是教学理论、课堂教学和课堂设计的碰撞，能够促进听课者与被评者之间的学习发展，共同进步，体现了理论与实际的统一。而吴老师也重点强调了在听课评课过程中的三个原则性观点，首先是坚持全面质量观，即为全体学生观；其次是教学的过程质量观；最后是教学目的与效果的统一观。

紧接着，吴老师简要介绍了课的构成要素以及评价标准，将其分成了四个部分，分别是教学目标、内容、过程以及方法。在听课评课的过程中，要注意对教师与学生的观察分析。譬如，教师在教学活动中采取的一系列行为方式以及在此过程中呈现的态度与行为、学生的行为表现以及在学习过程中取得的收获，都是评价的重要维度。在此，吴老师特别纠正了一个常见的思想误区：课堂气氛的活跃度并不与学生的实际吸收效果成正比。也就是说，检验一堂课成功与否的标准不应是课堂氛围，而在于学生对于知识的掌握程度。为此，吴老师勉励所有见习教师以新课程标准的基本追求为探索的方向，一方面要学会努力实现课程内容的结构化，体现系统性、逻辑性、综合性以及实践性相统一。另一方面，要强化学科实践与跨学科主题学习。此外，要有素养导向的质量观。

最后，吴老师分享了几节新课标名师示范课的精彩片段，在带领见习教师观看的同时，加以自己的补充理解，鼓励所有新老师能够汲取名师讲堂中的精华，集大成于一身。

愿每一位见习教师都能够学会有效听课，科学评课，在听课与评课的过程中融入自己的思考，取长补短，不断精进自身教学能力，提升教学基本素养，在实践中成长，在反思中进步！