2023年4月18日下午，见习教师规范化培训活动如常开展。本次培训的主题内容是“德育情境案例分析”，于向明初级中学线下开展。本次活动有幸邀请了向明初级中学的卢音骏老师来为各位见习教师们进行培训。基地所有见习教师以及向明初级中学附属崇明区江帆中学的见习教师一起参加培训。

本次培训，卢老师围绕德育情境案例分析这一主题，先从答辩的四个板块进行导入，用三个情境材料示例为各位见习教师们详细介绍了分析问题的流程，并且对情境的基本处理流程进行了详细讲解，讲述了其解决的方法和策略，并且对于细节的把控做出了强调。

随着各位见习教师们对德育情境案例分析有了基础的认识后，卢老师又对于示例的解决策略做出了总结归纳。卢老师认为，首先可以通过家校合作策略的方式，来更新教师家校合作的观念和态度，加强家长的参与感，不要重智轻德。而教师也要积极和家长沟通，加强双向交流，利用连续性原则，合作促进，来更好的教育好孩子的成长。也可以扩展和学生家长交流的途径，比如志愿活动、线上联系等等方式。

其次，也可以通过因材施教策略，从目标、课程内容、教学方式、评价方式、课后服务等方面来进行智慧教育。首先目标上，教师可以改变以往的眼光，去更加尊重学生的独特性；课程内容上，可以增加对于问题学生增加更多的选择性，为不同类型的学生设计不同的内容教学，从而更好的增加切适性；从教学方式上，可以开展学情前测，将学生质疑作为课堂导入，也可以估计学生资助探究、自主选择学习方式，开展多样化的教学方式，让学生找到适合自己的方式；从评价方式上，教师可以强化对于过程性的评价，更广泛的设计不同维度的评价标准，而不是只通过成绩的高低去对于学生进行定位评价；从课后服务上，可以对于问题学生进行加强，做好课外辅导、课后答疑的工作。

然后，卢老师为我们讲述了心理健康教育策略。首先通过《中小学心理健康教育指导纲要》告诉了我们心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的安全发展。再讲述了心理健康教育首先从预防做起，及早发现，增强学校、家庭、社会教育；如有发生正对异常情况，做好防控，加强心理咨询和心理辅导；对于负面的结果，要进行家校协同干预，共同来解决学生的心理障碍，充分利用社会专业资源，做好突发事件的预案工作。

最后，陆老师讲述了开展生命教育的策略，通过学科渗透、主题教育、校园班级文化等方面去传递正能量。

在培训的最后，各位见习教师们对活动的体会进行互动交流，很多教师们纷纷举例交流自己在各自教学中所碰到的德育情境案例。

本次培训，卢老师的分享逻辑严密环环相扣、内容丰富，为各位见习教师们很好讲解了如何撰写德育情境案例。希望各位见习教师们可以结合培训中的所学以及自身教学经验，努力提高自己的教学技能，进行智慧教育。