2023年5月16日下午，见习教师规范化培训讲座如常开展。本次培训的主题内容是“从问题到课题”。活动有幸邀请了杨浦区教育学院科研室副主任李艳璐老师来为各位见习教师们进行培训。

本次培训，李老师围绕课题写作这一主题，通过让见习教师们选择学校的首要任务来引出课题的意义，并列举了目前存在的课题种类。重点介绍了黄浦区青年教师课题专项，鼓励青年教师们要把握宝贵的机会，争取早日申请成功。在座老师也都对此表现出了强烈兴趣。

接着李老师便开始着手分享课题中需要的东西。在诸多元素中，研究问题是课题的核心。因此第一部分李老师主要讲述了研究问题的来源--实践、热点、文献、灵感。在实践中发现地方法上，李老师举了某位老师在课题中提到的问题，向各位见习教师讲述了课题发现问题不要大而空，而应与实际的教学生活紧密相连，这也意味着课题所基于的问题其实不难找到，就在生活中，鼓励教师要擅长关注生活，从中发现潜藏的问题，并对各方法提供了相应的例子帮助见习教师们更好的理解。在讲到文献时，李老师还为各位见习教师们罗列了近几年来重要文件以及参考书目，并列举一位历史老师基于运用中考要求结合各政策从不同角度进行的论证，帮助见习教师们意识到现今政策除了具有很多值得深挖的点外同时也可以作为其他课题的论证思路之一。

在确定问题后，接下来便是为课题命名。李老师用一张“老师的真实想法都在这里”的教师调查问卷作为引入，诙谐地指出课题命名需要具有规范行。并给除了四字口诀--真小实心。“真”意为着要研究真问题；“小”即大处着眼，小处着手；“实”即从事件中来到实践中去；“新”意味着观点新、内容新、工具新、方法新。为了方便见习教师初次接触课题方便落实，还给出了几中表达模式供参考：一为研究对象+研究内容+研究方法；理论依据+研究目标+研究方法。之后在诸多标题中让老师们找出适宜用于课题的标题，深化了所学到的内容。

最后又通过一个有趣的生活例子，形象生动地，让在做老师们在捧腹之余也明晰了取标题地方法。在研究展开上，李老师从研究框架着手，从开题报告每一框所包含的内容出发，理清所应填写内容，并鼓励使用框架图，因为框架图能够帮助读者更清晰理解课题逻辑。

讲座最后进行了互动分享环节，李老师还为大家推荐了对自己教育印象重大的书目，供大家学习参考。