2023年5月30日下午，2022学年向明初级中学见习教师规范化培训在思南校区大礼堂如期举行。本次是向明初级中学见习教师关于“己见各抒，智慧育人”德育微论坛话题活动。出席的领导有向明初级中学金颖副校长以及上海市向明初级中学见习基地的所有学员和上海市向明初级中学附属崇明江帆中学的全体见习教师参与了此次活动。

德育微论坛话题分为五个方面。分别是家庭因素、师生关系、同学相处、兴趣爱好、意外事件（伤害事故）组成。全体见习教师在带教师傅的帮助下通过对德育案例的分析问题、基本处理流程、方法与策略、细节提示等四个环节一一进行分享和讨论。

不同主题的问题全体教师在导师的指导与帮助下进行讨论。同时，针对不同的问题。导师们与全体见习教师根据各自对问题的理解和解决措施进行沟通。最终，见习教师通过导师的指导确定针对不同问题的解决措施。

德育微论坛在13：30分正式拉开序幕。上海市向明初级中学见习基地的所有学员和上海市崇明区向明初级中学附属江帆中学的全体见习教师根据五个话题分为五个小组。而在带教师傅的帮助和建议下，通过对德育案例的解读。将德育案例中的问题直接以情景剧的方式进行演绎以及如何将德育案例中的问题进行解决。

第一小组是关于德育案例中家庭因素的问题。该小组的问题是由于疫情一直线上学习的形式，导致本来品学兼优的学生沉迷于网络世界中。从而引发一系列的亲子与同学相处的问题。针对该问题，第一小组见习教师认真听取带教师傅的经验，运用坦诚相待、彼此尊重、制定规矩等方式将案例中的问题进行有效的解决。

第二小组是关于德育案例中师生关系的问题。该小组见习教师将师生关系的矛盾演绎的活灵活现，将我们在场的老师带入到真正的情景中。在情景剧中，见习教师通过对学生性格的分析，运用因材施教的教学理念将不同的性格的学生进行教育。从而让学生真正的理解老师的良苦用心。

第三小组是关于德育案例中同学相处的问题。该小组老师将同学之间的矛盾再一次还原现场，引起阵阵掌声。而同学之间是因为之前未解决的遗留问题，从而引发A同学错怪B同学的情况出现。在班主任极具有亲和力以及动之以情晓之以理的沟通下，A同学认识到了自己的问题，同时也做出相应承诺以后和B同学好好相处，最终以两人握手言和。

第四小组是关于兴趣爱好的问题。由于电子竞技的盛行，很多同学沉迷于电子竞技游戏中，更有甚者希望接下来不读书直接走职业的电子竞技。该组见习老师将部分同学心声表达出来，在带教班主任的指导下，针对部分同学真正非常热爱的情况下，可以通过暑假和寒假让学生真正体会电子竞技的辛苦与残酷。这样，可以在代价较小的情况下让学生进行试错。

第四小组是关于德育案例中意外事件的问题。而这类案例在班主任期间是非常常见同时也是非常重要的事件。要根据不同家长以及伤害事故的大小进行不同的处理。而该小组见习教师在家长非常不配合的情况下。首先，是将学生的受伤处进行医务室的包扎确保学生的安全。同时，将家长的情绪进行安抚。将事情的前后进行阐述，最终建议家长如果可以的话，最好带着学生去医院进行检查。

通过导师针对以上五钟不同的案例进行对全体见习教师的指导，要根据具体情况具体分析。同时，针对家庭因素的问题。应做好家校沟通，充分的进行有效沟通。针对师生关系的案例中，导师给予的解答是先不要下定论，要根据不同学生的性格特点进行沟通。这样，有助于实现因材施教的教学理念。针对同学相处的案例中，导师给予的指导是通过对同学之间的根源问题进行耐心的引导。从而将矛盾从根源处达到解决。在兴趣爱好案例中，充分的尊重学生的意愿的同时建立相应的学习机制。在意外事件的情况中，教师首先将学生的安全作为主要工作进行处理。同时，将事情的经过和家长进行耐心的沟通。向明初级培训基地的老师为了更加直观地让见习教师感受如何在具体不同的情况下进行德育教育。将运用情景剧的形式还原现场教学中自然融入育人行为，见习教师在带教班主任的创作实践为例，向大家展示了以上五种具体情况的处理策略。

探索学科育人的路径，即始终保持敏感意识，勤思考多关联，抓牢育人重点，优化过程形式。“学科育人并不局限于课堂内，要做学科育人的有心人，做学校发展和个人发展的有心人，在探索和实践的过程中和孩子共同感悟价值、收获成长。”见习教师们通过此次微论坛，受益良多。期待各位新教师都能够在今后的教学生涯中“己见各抒，智慧育人”！